Του Δημήτρη Γαρούφα*
Στην τελευταία δεκαετία του προηγούμενου αιώνα οι γεωπολιτικές εξελίξεις με την κατάρρευση των κομουνιστικών καθεστώτων στις γειτονικές χώρες και το άνοιγμα των συνόρων δημιούργησαν πολλές ευκαιρίες για την Ελλάδα για να συμβάλει στη γνωριμία και την επαφή των λαών των βαλκανικών χωρών με άμβλυνση των αντιθέσεων και καλλιέργεια κλίματος ειρήνης, φιλίας και συνεργασίας. Δημιουργήθηκαν διαβαλκανικές ενώσεις με πρωτοβουλία επιστημονικών φορέων της Θεσσαλονίκης με μόνιμη έδρα τη Θεσσαλονίκη, που δραστηριοποιήθηκαν για περίπου 15 χρόνια, συμβάλλοντας με τη δράση τους στην καλλιέργεια κλίματος φιλίας και συνεργασίας, αλλά και προβάλλοντας την Ελλάδα ως σταθεροποιητικό παράγοντα της περιοχής.
Παράλληλα με όλα αυτά, επειδή υπήρχε σε όλες τις βαλκανικές χώρες ενδιαφέρον για εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας, φορείς της Θεσσαλονίκης πήραν την πρωτοβουλία λειτουργίας φροντιστηρίων ελληνικής γλώσσας στις γειτονικές χώρες. Έτσι, το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας συγκρότησε την «επιτροπή διάδοσης ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού» που από το 1995 μέχρι το 2005 στήριξε τη λειτουργία φροντιστηρίων ελληνικής γλώσσας σε γειτονικές χώρες και διοργάνωσε στη Θεσσαλονίκη επιμορφωτικά σεμινάρια εκπαιδευτικών από αυτές τις χώρες, αλλά και εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας από ανθρώπους της τέχνης και του πολιτισμού, και ενδεικτικά αναφέρω τα προγράμματα εκμάθησης ελληνικής γλώσσας σε Αλβανούς ηθοποιούς. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον υπήρχε στα Σκόπια για εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας κι έτσι για τους βλαχόφωνους της περιοχής Μοναστηρίου ίδρυσε φροντιστήρια ελληνικής γλώσσας ο σύλλογος Μοναστηριωτών Θεσσαλονίκης, ενώ ο σύλλογος ΑΕΡΟΠΟΣ ίδρυσε φροντιστήρια διδασκαλίας ελληνικής γλώσσας στη νότια και την ανατολική περιοχή των Σκοπίων (Βέλες, Γευγελή, Στρώμνιτσα, Μπαλάντοβο κ.α.) κι έτσι είχε φροντιστήρια σε 11 πόλεις… Οι τοπικές κοινωνίες της γειτονικής χώρας στήριξαν την προσπάθεια και όχι μόνο δεν υπήρξαν εμπόδια, αλλά, όπως μου έλεγε ο πρόεδρος του συλλόγου ΑΕΡΟΠΟΣ Σωτήρης Χρυσάφης (ομότιμος καθηγητής ΑΠΘ), τα φροντιστήρια λειτουργούσαν μέσα στις αίθουσες σχολείων των πόλεων αυτών μετά τη λήξη του ωραρίου των σχολείων… Λειτούργησαν άψογα με τεράστια προσφορά, αθόρυβα αλλά αποτελεσματικά, μέχρι το 2010 περίπου, όταν λόγω της οικονομικής κρίσης έλειψαν οι χρηματοδοτήσεις και ατόνησε η προσπάθεια…
Αφορμή για το σημερινό άρθρο ήταν μια πρόσφατη συνάντηση και συζήτηση με τον πρόεδρο του συλλόγου ΑΕΡΟΠΟΣ Σωτήρη Χρυσάφη, ο οποίος με θλίψη μού ανέφερε ότι από τα 11 φροντιστήρια που λειτουργούσαν με εποπτεία του συλλόγου ΑΕΡΟΠΟΣ σε αντίστοιχες πόλεις της γειτονικής χώρας τώρα λειτουργεί μόνο ένα στην πόλη Βέλες… κι αυτό γιατί εδώ και χρόνια δεν υπάρχει καμία βοήθεια από κρατικό ή ιδιωτικό φορέα και φοβάται ότι θα αναγκαστούν να κλείσουν και το τελευταίο φροντιστήριο ελληνικής γλώσσας από τα 11 που υπήρχαν. Αθόρυβα αλλά αποτελεσματικά, όπως μου ανέφερε ο Σωτήρης Χρυσάφης, το σωματείο ΑΕΡΟΠΟΣ πέτυχε να επιτραπεί η λειτουργία των φροντιστηρίων εκμάθησης ελληνικής γλώσσας μέσα στις σχολικές αίθουσες 11 συγκεκριμένων πόλεων της γειτονικής χώρας, προβάλλοντας ταυτόχρονα και τον ελληνικό πολιτισμό.
Λειτουργούν στη χώρα μας αρκετά ιδρύματα που στηρίζουν εκδηλώσεις πολιτιστικές και προβολής του ελληνικού πολιτισμού. Θα έπρεπε και το ελληνικό κράτος αλλά και κάποια από αυτά τα ιδρύματα να στηρίξουν οικονομικά αυτή την προσπάθεια, δεδομένου ότι και τα χρήματα που απαιτούνται είναι ελάχιστα (περίπου 2.000 ευρώ ετησίως για κάθε φροντιστήριο) και τα οφέλη για τον Ελληνισμό πολλά με τη διάδοση της ελληνικής γλώσσας στις γειτονικές χώρες… Υπενθυμίζω ότι η Τουρκία ιδρύει και λειτουργεί τουρκικά σχολεία στις γειτονικές βαλκανικές χώρες, ακόμα και σε περιοχές όπου δεν υπάρχουν τουρκικής καταγωγής πολίτες (π.χ. στην Κορυτσά), και μάλιστα, όπως μου ανέφερε πανεπιστημιακός από γειτονική χώρα, επιδοτεί οικονομικά τους μαθητές που φοιτούν σε αυτά στοχεύοντας να κερδίσει μακροπρόθεσμα τις τοπικές κοινωνίες και να αποκτήσει ιδιαίτερη επιρροή στην ευρύτερη βαλκανική περιοχή.
*Δικηγόρος, πρώην πρόεδρος του Δικηγορικού Συλλόγου Θεσσαλονίκης
κ. Γαρούφα,
Δώσαμε στους Σκοπιανούς,την ονομασία Βόρεια Μακεδονία ,διότι αυτή ήταν η επιθυμία Γερμανίας και ΗΠΑ.
Αυτοί όμως με επιλεκτική αμνησία, αυτοπροσδιορίζονται ως Μακεδόνες ,ΣΚΕΤΟ…
Οι ψηφίσαντες την προδοτική συμφωνία των Πρεσπών,όρισαν την γλώσσα του πολυεθνικού κρατιδίου με κυρίως Σλάβους κατοίκους,ως Μακεδονική ,ΣΚΕΤΟ.
Να τους μάθουμε Ελληνικά, για ποιό λόγο;;;
Ίσως για να προωθηθεί ,εδραιωθεί ,μελλοντικά η προπαγάνδα στην νεολαία τους,ότι είναι οι απόγονοι των δικών μας προγόνων;;;
Υποθέτω ότι θα έχετε διαβάσει για το ανθελληνικό παραλήρημα της σκοπιανής καθηγήτριας Τάνια Καρακαμίσεβα,και όχι μόνον αυτής.
Ας τους μάθουμε και την αρχαία μας γλώσσα ,σαν εφόδιο εναντίον μας.
Θα σας ήμουν ευγνώμων,εάν αγωνιζόσασθαν για το περιεχόμενο της διδασκαλίας στα δικά μας σχολεία .
Γλώσσα, Ιστορία.
Αγώνα εναντίον της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στα σχολεία ,αφού υπάρχει μια ειδοποιός διαφορά μεταξύ Σχολείου και οίκου ανοχής.
Με τους τραπερ. Αλβανοί Πακιστανοί Γύφτοι με τατουάζ που μιξαρουν ελληνικά με αγγλικά του Μπρονξ ενώ μεγάλωσαν στα γύφτικα της Λαμίας. Η επόμενη νεολαία των Βαλκανίων θα τα μιλά άψογα όταν τραγουδάει. Δεν θα πέφτει καρφίτσα στις συναυλίες στα Τίρανα
…μηπως να κοιταζαμε να μαθουν ελληνικα τα..ΠΑΙΔΙΑ μας, και οχι οι..Βαλκανιοι??
Λεμε τωρα…